Tras siete semanas de aprendizaje, estructuradas en siete unidades, llega el momento de hacer un balance de este curso masivo on-line, organizado por Educalab INTEF.
Comenzamos reflexionando sobre nuestra "huella digital" y fue muy visual y atractivo, utilizando una herramienta Tagxedo que había visto, pero que era la primera vez que utilizaba hacíendo una nube de intereses. La veo fácil para que el alumnado lo realice a partir de conceptos básicos sobre un tema determinado.
Después habia que hacer un esquema de nuestro Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) relacionado con la tecnología y nuestro uuso de las redes sociales en el desarrollo profesional docente. Otra reflexión que no había hecho nunca, y que organicé en torno a cinco conceptos: buscar, guardar, crear, colaborar y comunicar información y situé las herramientas que había utilizado en algún momento en mi práctica como docente. Cuando lo realicé focalizaba la comunicación hacia blogs y wikis, básicamente.
Para el análisis de una cuenta en Twitter seleccioné, pidiéndole su autorización, a Josechu Ferreras, @Josechu FT, biólogo y profesional sensible y concienciado con la educación medioambiental, lo seleccioné por lo que me aportaba a través de Facebook desde el grupo Renovación Pedagógica, que es la red social que más utilizaba antes de empezar este curso. Me parece una estupenda tarea para trabajar con el alumnado de secundaria, que vean la utilización que hacen de Internet y las posibilidades que tiene de cara a innovar en la educación del siglo XXI.
Los aspectos positivos son practicamente todos. En mi caso que partía con poca experiencia en el tema me ha aportado muchas pautas para reflexionar antes de introducir nuevas herramientas y aplicaciones a mi tarea docente. La tecnología es innegable que está en la vida diaria y que como docentes no se le puede dar la espalda, pero es muy importante aplicarla desde el dominio metodológico: qué quiero hacer, para qué utilizarla, cómo aplicarla a la enseñanza aprendizaje.....
Los aspectos positivos son practicamente todos. En mi caso que partía con poca experiencia en el tema me ha aportado muchas pautas para reflexionar antes de introducir nuevas herramientas y aplicaciones a mi tarea docente. La tecnología es innegable que está en la vida diaria y que como docentes no se le puede dar la espalda, pero es muy importante aplicarla desde el dominio metodológico: qué quiero hacer, para qué utilizarla, cómo aplicarla a la enseñanza aprendizaje.....
Para abordar estas y muchas otras preguntas, y no acabar "infoxicado" hay que estar bien formado e informado. Ahí veo la gran utilidad de las herramientas Scoop.it, Paper.li y Pinterest para trabajar la "curación de contenidos", las tres me eran desconocidas antes de empezar este Mooc. Es una de las unidades que más me ha gustado pero que también veo muy laboriosa, difícil para niveles anteriores a la Universidad. La presentación de la curación de contenidos en una Infografía me resultó muy laboriosa por la herramienta utilizada, Piktochart. Un docente que pienso que utiliza muy bien esta herramienta es @alfredovela.
En la elección de una Comunidad de aprendizaje me decanté por "Trabajo por proyectos para Biología y Geología", por su aplicación a las materias que imparto, y que fue sugerido por dos docentes biólogos: @aulaticbio, que abrió la comunidad y @jgcalleja. Hay 21 docentes en esta comunidad y estamos perfilando el trabajo a desarrollar con nuestro alumnado.
En la unidad 6 contactamos con otros docentes de forma virtual por hangout o de forma presencial, como fue mi caso en un Moocafé. En el MAMOOCafé de Madrid estuvimos 29 profesionales docentes.
Con @sociarte, @Fejerod, compañero de centro educativo y gran apoyo en este curso, desvirtualicé a @londones, @MiPrimeraTiza, @angelpuente, @cuevasAlv, @paolaiasci1, @mjgsm, @Fernando Checa.....charlamos, intercambiamos puntos de vista y nos felicitamos de tan grato encuentro.
Hay más twitter que me han aportado ideas, reflexiones... @juanjbano, @olgamargon, @cpopyatos, @small73 con sus "Justifica la respuesta", @jordiadell...
¿Y ahora? queda mucho camino; nuevas herramientas que aún no controlo Feedly, Netvives, Delicious,Symbaloo. El aprendizaje permanente continua.
Para terminar esta entrada unas coclusiones en un Storify. Seguiremos enREDados
http://storify.com/mjRuedaCayon/evolucion-de-miple2014
En la elección de una Comunidad de aprendizaje me decanté por "Trabajo por proyectos para Biología y Geología", por su aplicación a las materias que imparto, y que fue sugerido por dos docentes biólogos: @aulaticbio, que abrió la comunidad y @jgcalleja. Hay 21 docentes en esta comunidad y estamos perfilando el trabajo a desarrollar con nuestro alumnado.
En la unidad 6 contactamos con otros docentes de forma virtual por hangout o de forma presencial, como fue mi caso en un Moocafé. En el MAMOOCafé de Madrid estuvimos 29 profesionales docentes.
Con @sociarte, @Fejerod, compañero de centro educativo y gran apoyo en este curso, desvirtualicé a @londones, @MiPrimeraTiza, @angelpuente, @cuevasAlv, @paolaiasci1, @mjgsm, @Fernando Checa.....charlamos, intercambiamos puntos de vista y nos felicitamos de tan grato encuentro.
Hay más twitter que me han aportado ideas, reflexiones... @juanjbano, @olgamargon, @cpopyatos, @small73 con sus "Justifica la respuesta", @jordiadell...
¿Y ahora? queda mucho camino; nuevas herramientas que aún no controlo Feedly, Netvives, Delicious,Symbaloo. El aprendizaje permanente continua.
Para terminar esta entrada unas coclusiones en un Storify. Seguiremos enREDados
http://storify.com/mjRuedaCayon/evolucion-de-miple2014
