A lo largo de la tercera unidad hemos reflexionado sobre la sobreabundancia informativa que nos aporta internet y acerca de la necesidad de mejorar su gestión utilizando las herramientas y aplicaciones más adecuadas.
Se entiende por sobrecarga informativa o infoxicación a contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un tema. Esto es cada día más complejo: crecen las fuentes de información y hay un aumento creciente de herramientas y aplicaciones para tratarla. La sobrecarga informativa que hay en la red tiene que ser abordada para optimizar los que nos puede aportar. Aunque nos centremos en nuestros temas de interés es imposible leer todo lo que se escribe, además de innecesario, hay que procurar filtrar la información relevante, ¿cuáles son los mejores filtros para el universo educativo?
Se entiende por sobrecarga informativa o infoxicación a contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un tema. Esto es cada día más complejo: crecen las fuentes de información y hay un aumento creciente de herramientas y aplicaciones para tratarla. La sobrecarga informativa que hay en la red tiene que ser abordada para optimizar los que nos puede aportar. Aunque nos centremos en nuestros temas de interés es imposible leer todo lo que se escribe, además de innecesario, hay que procurar filtrar la información relevante, ¿cuáles son los mejores filtros para el universo educativo?
Estoy de acuerdo con que lo
primero que hay que tener es habilidad digital para saber buscar, leer y guardar
información, como explica Roca Salvatella en 9 tutoriales:
- Para saber buscar propone varios parámetros (búsqueda avanzada), para ir acotando resultados y poner alertas con las que google hace la búsqueda y te la envía al correo. Al eliminarse Google Reader este servicio ya no existe. Una buena alternativa puede ser Feedly
- Para saber leer sugiere las suscripciones a canales RSS que navegan por ti y su gestión la puede hacer una herramienta como Feedly.
- Para saber guardar, utilizar Delicious, con el que se puede compartir y colaborar al suscribirte a personas o entidades con los mismos intereses. Yo esto lo hago con Diigo y Dropbox.
A medida que avanza el curso
voy aclarándome con “algunos” conceptos, como por ejemplo el significado de
PLE, ahora sé que son herramientas, servicios y conexiones que te ayudan a
alcanzar nuevas competencias de forma autónoma, de manera informal; lo que
supondría, mejorar la competencia en
buscar, filtrar, organizar, generar contenidos, compartirlos y comunicarlos.
Está claro que nuestro alumnado utiliza internet, pero creo que la mayoría carece de una adecuada competencia digital. Por eso nuestra labor como docentes del siglo XXI es importante, para que avancen en su aprendizaje hay que ayudarles a desarrollar esta competencia y proponerles las estrategias y aplicaciones existentes. A partir del 2º ciclo de la enseñanza secundaria tendrían que ir trabajando su PLE y PLN, y organizar su aprendizaje con más autonomía.
Está claro que nuestro alumnado utiliza internet, pero creo que la mayoría carece de una adecuada competencia digital. Por eso nuestra labor como docentes del siglo XXI es importante, para que avancen en su aprendizaje hay que ayudarles a desarrollar esta competencia y proponerles las estrategias y aplicaciones existentes. A partir del 2º ciclo de la enseñanza secundaria tendrían que ir trabajando su PLE y PLN, y organizar su aprendizaje con más autonomía.
Como conclusión creo que es imprescindible trabajar en cómo organizar la información para no
sentirse desbordado, crear listas en Twitter por afinidad y/o intereses comunes
y organizar el escritorio personal con
herramientas como Netvibes, y Diigo.
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